坚守三尺讲台 绽放师者初心——全州县第三中学副校长王...

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王发军，中共党员，全州县第三中学党总支部副书记、副校长，数学教师，自参加工作以来，他一直坚守教育初心，永葆教育激情，用教育智慧践行着立德树人的赤诚丹心。

“教育植根于爱。”作为一名教师，他热爱教育事业，能以平等之心对待每一位学生，尊重每一个生命个体。教学，不只是教给学生知识，更是引导他们学会发现问题、解决问题，求真向善，既爱仰望星空，也能脚踏实地。他和同组的老师携手共进，以研促教，以教促学，倾心创造有利于学生成长的学习氛围，惟愿桃李更芬芳。

一、忠诚教育事业，不辍耕耘22载

作为党员教师，从教22年来，他时刻以共产党员的标准严格要求自己，在行动上与党中央保持高度一致。自从参加工作以来，始终工作在教学第一线，工作中勇于开拓创新，努力发挥先锋模范作用。2021年荣获桂林市教育系统优秀共产党员称号。

他热爱教育事业，以身作则，率先垂范，关心学生的学习和成长进步。无论是日常学习、心理疏导、升学困惑还是其他生活琐事，都会竭尽全力帮助学生，赢得了同学们的爱戴和家长们的信赖。作为数学教师，几十年如一日，全身心地投入教学，坚持立德树人，教书育人，荣获桂林市优秀教师、桂林市优秀中学数学教师、桂林市初中教育常规管理及教学质量管理先进个人、全州县师德师风优秀教师、全州县教研先进工作者等多项荣誉称号。

对于教学，他要求自己要做到“五认真”，教学中精心教学设计、改革教学方法，注重“备、辅、考”三个环节。（即备--备教材、备学生、备教法、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。）采用自主、合作、探究的新课程学习方式，营造吸引学生、感染学生的课堂情景，提高学生的学科兴趣，提高了课堂教学质量，教学效果受到师生的好评。获得2013年全州县“五认真”教师称号，2013全州县初中数学学科优质课评比壹等奖，2019年桂林市初中数学优质课（录像课）评比壹等奖，2019年全州县“一师一优课，一课一名师”优课评选活动比赛壹等奖。

二、潜心教学研究，教学科研成果显著

白天忙管理、忙教学，夜晚三尺桌前沉心教学科研。他积极参与课题研究，2014年参加申报国家教师科研基金“十一五”科研规划全国重点课题《全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究》的子课题《学科教学中进行心理健康教育实践与研究》的研究活动，获准并结题；注重对长期的教学经验进行有益总结，并将其上升为理论层面，撰写教研论文，其中《数学文化视角下品读“哥德巴赫猜想”课题研究》在《广西教育》杂志2021年第22期发表（国际标准刊号：ISSN 0450-9889 国内统一刊号：CN 45-1090/G4；）、《谈在数学教学中如何激发学生的思维能力》、《加强初中数学学生动手能力的培养》获桂林市教育教学论文评比三等奖。

坚持受教育者先受教育。作为一名教学科研型教师，他深知，只有不断学习、提高自身的素质和能力，才能迎接日新月异的世界所带来的机遇与挑战，才能适应新时期初中生成长成才的需要、更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。在工作之余，他积极参加继续教育学习培训，努力提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，尤其是有关运用现代信息技术进行教学的问题等。他理论功底扎实、教学案例生动、教学方法灵活，深受学生欢迎。2016年参加广西“国培计划”中西部项目--初中数学送教下乡培训期间,表现突出,被评为“优秀学员”，取得2017年桂林市举办的“义务教育课程新教材教师培训”合格证，取得2019年桂林市“国培中西部项目”——乡村教师专业能力建设项目---青年教师助力培训班（初中数学学科）培训结业。

三、爱岗敬业奉献，引领学生成长成才

作为学校党总支部副书记、副校长，他注重实施素质教育，抓好学校日常教学工作的常态化质量管理，注重精细管理，务求工作实效。任职以来，他围绕“立德树人”总目标，创新课程设计和教学、管理方法，积极参与教育改革，素质教育成果显著，并积极参与课程改革，创新教学理念，课件《平行四边形的性质1》在2016级（7）班进行学生自主学习和老师分层教学，调动了学生的主观能动性和学习的积极性，并荣获桂林市初中数学优质课（录像课）评比壹等奖。

组织学生开展实践教育活动，使学生在实践中受教育，长才干，做贡献，提高学生的综合素质。组织带领校团委参加三月份的学雷锋活动，组织指导学校红色历史文化宣讲团进校园、进班级宣讲活动，组织“师生同乐迎国庆”活动，组织指导学生参加以“弘扬雷锋精神，优化发展环境，共建文明家园”为主题的学雷锋志愿活动。

四、躬身垂范，立身育人

“捧着一颗心来，不带半根草去”。他全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。他坚持教书育人相结合的原则，用民主、科学和人性化管理班级，用爱心、耐心和细心，善待每一个学生，采用因人施教、分类教育的方法，形成了自己独特的风格，收到良好效果。

]爱，是联系人与人之间情感的纽带，有了爱，教育教学的任务可以更好地落到实处。在教育教学中他特别注重通过言传身教对学生进行潜移默化的爱的教育。经常设计一些形式多样的主题班会对学生进行社会主义、爱国主义教育等道德品质的教育，使学生热爱祖国，关心他人，有高尚的集体荣誉感。课余时间，成立书法、绘画、跳绳小组，让人人都有展示自己的机会和展示个人创新能力的平台。

为了响应国家号召--义务教育“一个都不能少”！作为年级组长，为实现各班级义务教育零“辍学”，精准资助不漏一人，他采取经常家访的措施，对有辍学迹象的学生和特困生，进行思想跟踪，学生请了病事假，他会在晚上主动给他们通电话或是带领班主任们深入家庭，亲自到学生家问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我可以帮忙的吗？”看似简单的话语，在学生和家长的心里却是暖融融的，拉近了和班主任与学生及家长的距离，对一些原因特殊的家庭困难而面临辍学的学生，多方面给予他们帮助和照顾，为控辍保学工作扫清了许多障碍。

2.把育人工作和课堂教学巧妙结合，体现了“课堂即做人”的理念，形成了自己独特的育人方式和独特的教学风格。

他寓教于乐，以培养高素质人才为目标，通过开展各种科学性、知识性、趣味性的活动，引导学生进行情感体验和交流，在潜移默化中提升学生思想修养和素养。如组织学生参加“学雷锋”等社会实践活动，开展向大病老师、同学捐款等爱心活动，把课堂教学渗透到生活的各个角落。我还把课堂教育延伸到课外拓展，课内外结合，形成独特的教育风格。

在平凡的岗位上，虽没有轰轰烈烈的壮举，也没有催人泪下的故事，但他始终坚守着一个原则：“青春在岗位上闪光，奉献在岁月里永恒。”古人说：道虽迩，不行不至，事虽小，不做不成。他用实际行动践行着一名光荣的人民教师的职责。

来源：全州教育

小雨敲窗y

我的母校三中！